Was gute Hochschullehre künftig mehr leisten muss

Insgesamt stehen in den kommenden Jahren einige Herausforderungen an:

Zunächst ist v.a. die deutsche Hochschuldidaktik gefordert, sich zu professionalisieren. Im Vergleich zu den anderen Staaten wie z.B. die USA oder England hat gute Hochschullehre an deutschen Universitäten im Vergleich zur Forschung einen weiterhin geringen Stellenwert. Dementsprechend fehlt(e) seit langem eine hochschuldidaktische Weiterbildung der Nachwuchslehrenden, und teils war die wissenschaftliche Basis der existenten hochschuldidaktischen Weiterbildungen nicht sehr stabil.

International muss die Hochschuldidaktik stärker ihre Wirksamkeit belegen, und dabei neben dem stets genutzten Fragebogen für die Lehrenden zur Selbsteinschätzung auch aufwändigere Methoden (z.B. Videobeobachtung) nutzen.